В рамках Конференции предлагаем обсудить:
- современные технологии и подходы к развитию педагогических компетенций;
- ресурсы и возможности для построения успешной карьеры;
- формирование позитивной рабочей атмосферы;
- инструменты для создания поддерживающей среды и командной работы.
«Траектория профессионального роста»:
- портрет современного педагога в ресурсе;
- практики сохранения психологического здоровья;
- источники мотивации и вдохновения для личностного роста;
- эффективное управление личными ресурсами.
«Ресурсное состояние педагога»:
О МЕРОПРИЯТИИ
Кому будет полезно
инструменты профессиональной
и психологической поддержки и развития»
и психологической поддержки и развития»
«Педагог в ресурсе:
Конференция
18 февраля 13:00–17:00 мск.
Расписание на день:
17:10 мск
Закрытие конференции
16:30 мск | Ольга Владимировна Чурсинова
«От реактивности к проактивности: сценарии психических состояний педагога»
16:10 мск | Олеся Гончарова
«ЯКлассные решения для педагогов: быстро, качественно, удобно»
15:30 мск | Алихан Мавладиевич Динаев
«Горизонтальная педагогическая карьера, или Профессиональное развитие педагогов в новых условиях»
14:00 мск | Наталья Леонидовна Важенина
«Антихрупкость педагога: как растить не только учеников, но и себя»
14:40 мск | Елена Евгеньевна Капкова
«Реверсивное наставничество как способ сохранения и развития ресурса»
13:10 мск | Елена Владимировна Чернобай
«Кто такой современный педагог?
(От передачи знаний к проектированию образовательных результатов)»
(От передачи знаний к проектированию образовательных результатов)»
13:00 мск
Открытие конференции.
ПРОГРАММА Конференции
Бонусные материалы для участников
Служба поддержки:
ежедневно с 8:00 до 20:00 (мск)
Электронная почта:
Бесплатный телефон:
13:10 мск
Кто такой современный педагог? (От передачи знаний к проектированию образовательных результатов)
Рассмотрим трансформацию профессиональной роли педагога в условиях изменения социокультурной среды и представлений о детстве. Отталкиваясь от современных исследований детства и смены образовательных парадигм, эксперт покажет, как результато-ориентированное обучение меняет деятельность учителя: от объяснения и контроля — к анализу образовательных результатов, проектированию учебных задач, выстраиванию обратной связи и поддержке индивидуального прогресса учащихся. Особое внимание уделим современным профессиональным ролям педагога — проектировщику учебных материалов, организатору сотрудничества и учебному аналитику, — а также принципам новой педагогики, основанной на осмысленном обучении, работе с данными, метакогнитивной рефлексии и использовании цифровых ресурсов. Предлагаем по-новому взглянуть на фигуру учителя XXI века как ключевого субъекта проектирования образовательного опыта обучающихся.
Елена Владимировна Чернобай, доктор педагогических наук, профессор, профессор Департамента образовательных программ, ведущий эксперт лаборатории проектирования содержания образования, Институт образования НИУ «Высшая школа экономики», г. Москва.
14:00 мск
Антихрупкость педагога: как растить не только учеников, но и себя
Признайтесь, часто ли к концу учебной четверти или семестра вы чувствуете себя как выжатый лимон? Эмоционально истощены, перегружены отчётами, а мысль о новом проекте вызывает не энтузиазм, а тревогу?
Традиционные советы больше отдыхать и принимать ванну не работают, потому что не меняют главного — нашего отношения к профессиональному стрессу. Пора не просто бороться с выгоранием, а научиться становиться сильнее благодаря тем вызовам, которые нам бросает система образования. В рамках этого трека:
Традиционные советы больше отдыхать и принимать ванну не работают, потому что не меняют главного — нашего отношения к профессиональному стрессу. Пора не просто бороться с выгоранием, а научиться становиться сильнее благодаря тем вызовам, которые нам бросает система образования. В рамках этого трека:
- обсудим, чем антихрупкость отличается от обычной устойчивости и почему это ключ к профессиональному долголетию;
- составим карту профессиональной хрупкости, чтобы вы увидели главные источники стресса;
- предложим практические инструменты для прокачки вашей антихрупкости, которые сможете применить уже на следующий день.
Наталья Леонидовна Важенина, руководитель «Мастерской осознанных изменений», федеральный эксперт, лектор Российского общества «Знание», руководитель регионального отделения Всероссийского сообщества наставников-просветителей Кемеровской области — Кузбасса.
14:40 мск
Реверсивное наставничество как способ сохранения и развития ресурса
В рамках выступления эксперт расскажет о практических формах внедрения реверсивного наставничества в работу школы: взаимопосещении уроков, совместных мероприятиях, тематических тренингах и методических консультациях. Вы увидите, как реверсивное наставничество способствует развитию взаимоуважения и формированию доверительных отношений в коллективе. В результате формируется общая корпоративная культура, повышается вовлечённость педагогов в школьные процессы и улучшается психологический климат в образовательной организации.
Елена Евгеньевна Капкова, директор МОАУ «Политехнический лицей» г. Оренбурга, призёр всероссийского конкурса профессионального мастерства «Директор года России» (2022), финалист конкурса «Лидеры России» (2023), финалист конкурса «Флагманы образования» (2023), эксперт сообщества «Созвездие флагманов образования», выпускник программы подготовки кадрового управленческого резерва Министерства просвещения Российской Федерации (2025), руководитель Ассоциации директоров школ Оренбургской области.
15:30 мск
Горизонтальная педагогическая карьера, или Профессиональное развитие педагогов в новых условиях
Нередко говорят, что учитель — «бескарьерная» профессия. Но именно сегодня у педагога в руках как никогда много возможностей для роста. Что делать, если вы не видите своё будущее в качестве директора? Как развиваться и к чему стремиться? Как преодолеть топтание на месте и выйти из зоны комфорта? Как сделать горизонтальную карьеру, пробуя себя в новых форматах и видах деятельности? На эти и многие другие вопросы ответит наш спикер.
Алихан Мавладиевич Динаев, кандидат педагогических наук, учитель обществознания, абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России — 2018», победитель Всероссийского конкурса «Лига лекторов», Народный учитель Чеченской Республики, писатель.
16:10 мск
ЯКлассные решения для педагогов: быстро, качественно, удобно
В рамках этого трека расскажем, почему современные педагоги выбирают нашу образовательную платформу для системной работы с учениками.
Цифровой ресурс «ЯКласс» предлагает качественные теоретические материалы и задания по большинству предметов школьной программы и общеобразовательных дисциплин СПО.
Готовые решения можно использовать на уроке и в качестве домашних заданий. Автоматизированная система позволяет быстро проверять работы, экономя время и силы педагогов, предоставляя больше возможностей для планирования и проведения нестандартных образовательных событий и проектов.
Также представим весь спектр возможностей, которые доступны ЯКлассным учителям для развития своего профессионализма и работы с учениками.
Цифровой ресурс «ЯКласс» предлагает качественные теоретические материалы и задания по большинству предметов школьной программы и общеобразовательных дисциплин СПО.
Готовые решения можно использовать на уроке и в качестве домашних заданий. Автоматизированная система позволяет быстро проверять работы, экономя время и силы педагогов, предоставляя больше возможностей для планирования и проведения нестандартных образовательных событий и проектов.
Также представим весь спектр возможностей, которые доступны ЯКлассным учителям для развития своего профессионализма и работы с учениками.
Олеся Гончарова, кандидат исторических наук, главный методист «ЯКласс».
16:30 мск
От реактивности к проактивности: сценарии психических состояний педагога
Успешность рабочего дня педагога определяется не количеством проведённых уроков, а осознанностью, с которой человек управляет сменой своих внутренних психических состояний (или ролей). Педагог ежедневно сталкивается с десятками профессиональных задач, требующих принципиально разных психических настроек: от творческого вдохновения до жёсткого администрирования. Смешение этих режимов ведёт к внутреннему конфликту, стрессу и неэффективности. Понимание и планирование своих состояний — это метанавык, повышающий качество жизни и профессиональной реализации.
В рамках этого трека предлагаем вам совершить переход от реактивной педагогики «тушения пожаров» к проактивной педагогике осознанного выбора и создать карту проактивности с помощью конкретных психологических инструментов для переключения психических состояний.
В рамках этого трека предлагаем вам совершить переход от реактивной педагогики «тушения пожаров» к проактивной педагогике осознанного выбора и создать карту проактивности с помощью конкретных психологических инструментов для переключения психических состояний.
Ольга Владимировна Чурсинова, кандидат психологических наук, заведующий кафедрой психолого-педагогических технологий и менеджмента в образовании, доцент, почётный наставник в сфере образования Ставропольского края.
